利用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績 excel學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表,近日有關(guān)BAT的新聞太多，大家是不是都目不暇接了？不要留戀，還是默默的學(xué)點(diǎn)技術(shù)吧，比如“excel學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表”這一干貨技術(shù)是利用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績 excel學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表來實(shí)現(xiàn)這一技術(shù)，快跟小編來了解一下這個(gè)實(shí)用技能吧~

對于教師而言，經(jīng)常需要用Excel進(jìn)行學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)，會(huì)被一些常見問題難住。碰到的難題主要有：如何統(tǒng)計(jì)不同分?jǐn)?shù)段人數(shù)、如何在保持學(xué)號(hào)不變前提下進(jìn)行排名、如何將百分制轉(zhuǎn)換成不同分?jǐn)?shù)段與如何用紅色顯示不及格的分?jǐn)?shù)等，本文著重對這些問題的解決方法與技巧加以分析和討論。

本文假設(shè)讀者已對Excel的基本操作已經(jīng)有一定基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握如何進(jìn)行求和、求平均和如何使用自動(dòng)填充柄進(jìn)行復(fù)制公式等操作，本文對這些一般性操作不做詳細(xì)介紹，僅對一些難度較大的操作技巧進(jìn)行討論。

一、Excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績時(shí)的四個(gè)難題

假設(shè)在統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績時(shí)，我們需要統(tǒng)計(jì)出如圖1所示的相關(guān)結(jié)果。

這里，假設(shè)學(xué)號(hào)、姓名、成績等列及行15都已經(jīng)事先輸好，需要讓Excel統(tǒng)計(jì)其他的相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果。這時(shí)，成績統(tǒng)計(jì)中主要難解決的問題及它們在圖中的位置如下：

問題1：如何統(tǒng)計(jì)不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)？（圖中A16——E16）

問題2：如何在保持學(xué)號(hào)順序不變的前提下進(jìn)行學(xué)生成績名次排定？（圖中F2——F13）

問題3：如何將百分制轉(zhuǎn)換成不同的等級(jí)分？（圖中等級(jí)1與等級(jí)2列）

問題4：如何使不及格的分?jǐn)?shù)以紅色顯示？（圖中紅色顯示部分，即第12行）

二、解決統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績時(shí)的四個(gè)難題的方法

下面，針對上面提出的四個(gè)難題分別討論解決的方法與技巧。

1、統(tǒng)計(jì)不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)

統(tǒng)計(jì)不同分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)是非常常見的需求，其所需結(jié)果如圖1中A16——E16所示。這里，假設(shè)需要統(tǒng)計(jì)90——100、80——89、70——79、60——69及低于60分五個(gè)不同分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。

通常，統(tǒng)計(jì)不同分?jǐn)?shù)段最好的方法是利用COUNTIF（X，Y）函數(shù)。其中有兩個(gè)參數(shù)，第一個(gè)參數(shù)X為統(tǒng)計(jì)的范圍，一般最好用絕對引用;第二個(gè)參數(shù)Y為統(tǒng)計(jì)條件，要加引號(hào)。

對于小于60分的人數(shù)只要用一個(gè)COUNTIF（ ）函數(shù)，如在E16單元格中輸入公式：=COUNTIF（$C$2:$C$13,"<60"）。

對于其他在兩個(gè)分?jǐn)?shù)之間的分?jǐn)?shù)段的人數(shù)統(tǒng)計(jì)，需要用兩個(gè)COUNTIF（ ）函數(shù)相減。如在A16單元格中輸入公式：=COUNTIF（$C$2:$C$13,"<=100"）-COUNTIF（$C$2:$C$13,"<90"），即用小于等于100的人數(shù)減去小于90的人數(shù)。

如果要統(tǒng)計(jì)80——89、70——79與60——69分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，只要利用自動(dòng)填充柄將該公式復(fù)制到右邊三個(gè)單元格，再把"<=100"與"<90"作相應(yīng)的修改，就可以得到正確的結(jié)果。

以上就是利用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績 excel學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表全部內(nèi)容了，希望大家看完有所啟發(fā)，對自己的工作生活有所幫助，想要了解更多跟利用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績 excel學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表請關(guān)注我們文章營銷官網(wǎng)！

推薦閱讀

在excel中使用SUM求和函數(shù)計(jì)算學(xué)生的總成績 | 文軍營銷1、打開學(xué)生成績表excel工作簿,選擇G3單元格。 圖1 2、單擊常用工具欄中的函數(shù)按鈕右側(cè)的下三角按鈕,在彈出的下拉列表中選擇求和選項(xiàng)。 圖2 3、Excel自動(dòng)將需輸入函數(shù)的單元格前的單元格區(qū)域中的連續(xù)數(shù)值作為函數(shù)的參數(shù)進(jìn)行計(jì)算。 圖3 4、確定函數(shù)參數(shù)無誤后(若函數(shù)參數(shù)錯(cuò)誤,可使用重新選擇公式和函數(shù)參數(shù)的方法進(jìn)行修excel幫助老師做學(xué)生成績管理 學(xué)生成績表 excel | 文軍營銷在利用Excel管理學(xué)生考試成績時(shí),常常要統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段學(xué)生考試成績的分布情況,如果采用下面介紹的這種方法,就能使這項(xiàng)工作變得非常方便。 1、打開學(xué)生成績工作表(本例仍使用上例的工作表,格式見圖1)。 2、在G3至G6單元格錄入學(xué)生考試成績的統(tǒng)計(jì)分段點(diǎn)。如在本例中采用的統(tǒng)計(jì)分段點(diǎn)為:60、69、79、89,即統(tǒng)計(jì)60分...使用excel為學(xué)生成績排序的方法和步驟 excel學(xué)生成績排序 | 文軍...鼠標(biāo)點(diǎn)擊學(xué)號(hào)列第一個(gè)(不是一號(hào))按住向右下拖動(dòng)至名次列最后選定前四列后,點(diǎn)擊升序按鈕,還原學(xué)號(hào)排序。 這樣就完成了圖表中的第一次考試成績和名次的錄入。如果要完成以后幾次考試成績和名次的錄入工作,可把前次考試成績和名次兩列隱藏起來后,按上述方法錄入完后,取消隱藏即可。 以上就是使用excel為學(xué)生成績排序的...?Excel在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用指南 | 文軍營銷相關(guān)性和回歸分析:利用Excel的CORREL和LINEST函數(shù),計(jì)算數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性和回歸關(guān)系,探索變量之間的相互影響。 五、數(shù)據(jù)透視表 創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表:選擇數(shù)據(jù)范圍,點(diǎn)擊“插入”選項(xiàng)卡中的“數(shù)據(jù)透視表”來創(chuàng)建一個(gè)新的數(shù)據(jù)透視表。 定義行、列和值:將字段拖放到適當(dāng)?shù)膮^(qū)域,定義數(shù)據(jù)透視表的行、列和值。可以根據(jù)需要對值進(jìn)...在Excel中用多種函數(shù)可以實(shí)現(xiàn)這種統(tǒng)計(jì)工作 | 文軍營銷方法一:用COUNTIF函數(shù)統(tǒng)計(jì) 這是最常用、最容易理解的一種方法,我們用它來統(tǒng)計(jì)語文學(xué)科各分?jǐn)?shù)段學(xué)生數(shù)。函數(shù)功能及用法介紹 1、分別選中C63、C67單元格,輸入公式:=COUNTIF(C3:C62,"<60")和=COUNTIF(C3:C62,">=90"),即可統(tǒng)計(jì)出語文成績低于60分和大于等于90的學(xué)生人數(shù)。 ②分別選中C64、C65和C66單元格,輸...使用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績讓相同學(xué)生分?jǐn)?shù)名次相同 | 文軍營銷使用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績讓相同學(xué)生分?jǐn)?shù)名次相同,這個(gè)問題是我們很多人都很困惑的一個(gè)問題,使用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績讓相同學(xué)生分?jǐn)?shù)名次相同是我們非常常用的一個(gè)東...